Séance 21 > 12/05/2014

11 dames présentes avec Jeannie et Sylvie.

Pour cette séance, un support écrit distribué à chacune : sur une feuille, des débuts de phrases qu’elles vont devoir compléter :   

Bonjour, je m’appelle…… 

Je suis née……….

J’habite à ………

Si j’avais de l’argent, je voyagerais……

J’aime…………

Je n’aime pas………….

Jeannie écrit les prénoms de chacune au tableau, en majuscules et en attaché, qu’elles doivent reconnaître afin de recopier chacune le sien pour compléter la première phrase. 

Ensuite, chacune lit sa phrase sur un ton affirmé.

Même façon de procéder pour les 2 phrases suivantes: chacune recopie son pays d’origine et sa ville actuelle en majuscules et en attaché et répète les phrases.

Pour la phrase suivante, « Je voyagerais… », nous avons accroché au tableau une carte du monde. 

Après avoir lu la phrase, chacune se lève et va désigner sur la carte le pays qu’elle aimerait visiter.

Ensuite, chacune complète sa phrase en recopiant le nom du pays choisi écrit au tableau.

Jamila voudrait « faire le tour du monde »

Mariam choisit le Maroc puis change pour le Canada !

Fatima dit qu’il faudrait aller à La Mecque mais que tant pis, elle choisit l’Amérique !

Yamina choisit la Belgique pour aller voir les enfants de son mari.

Certaines choisissent La Mecque, d’autres le Maroc.

Fatouma voudrait aller au Japon avec Sylvie !

Fatima rêve de Dubaï… 

Ce moment, avec la carte, est très joyeux, elles ont l’impression de voyager déjà un peu…

Séance 20 > 05/05/2014

9 dames présentes.

Travail avec le panneau d’ombre pour support. Les dames sont assises de chaque côté.

Une s'avance sur le côté du panneau : « Bonjour, je m’appelle…, je suis née à…, j’habite à…, si j’avais de l’argent, je voyagerais… » 

Puis, elle passe derrière le panneau et va chercher une autre dame qui lui laisse sa chaise; à son tour la deuxième dame s’avance sur le  côté du panneau, etc.

Dans un deuxième temps, il leur est demandé de représenter par une phrase et des gestes, derrière le panneau, 3 scènes de vie représentant chacun des cycles de la vie : l’enfance, l’âge adulte, la vieillesse.

Chacune est capable de reproduire un dialogue avec son enfant. La vieillesse est pour elles synonyme de douleur, elles la traduisent, dans l’ensemble, par une personne pliée en deux, souffrant du dos et exprimant une grande fatigue.

Un troisième exercice est proposé: par deux, derrière le panneau, l’une montre chaque partie du corps de l’autre et toutes doivent les nommer.

Enfin, pour clore la séance, Lucia et Nezli proposent de retravailler le « Non ! » en jetant un coussinet au sol puis, en reprenant son souffle, de dire, de façon affirmée : « Je veux parler français ! »

Séance 19 > 28/04/2014

7 dames présentes.

En cercle, répétition des phrases de présentation de chacune, à tour de rôle, sur un ton joyeux.

La position s’asseoir et se lever de la chaise est revue, par groupes de 2.

2 nouvelles phrases sont prononcées et étoffées selon chacune : « Je voudrais savoir faire… », « Je ne voudrais plus faire… »

Ce qui ressort de cet exercice c’est un fort désir de vouloir parler français, une réelle volonté de s’affirmer dans la société française, de pouvoir accomplir des démarches seules, sans l’aide d’une tierce personne, être un peu plus autonome dans les tâches de la vie quotidienne. Etre capable de nommer les parties de son corps quand elles vont chez le médecin, dire ce qui les fait souffrir et le montrer.

Séance 18 > 14/04/2014

8 dames présentes.

Retour sur la position assise : garder les pieds ancrés dans le sol, la tête comme attirée par le ciel, le dos non appuyé au dossier.

Lucia distribue des balles : balle dans la main, serrée, « je m’appelle…, j’ai mal… »  tout en prononçant ces mots, desserrer progressivement la main.

En roulant la balle entre ses mains, « Bonjour, je m’appelle…, j’aime (nommer une partie de son corps)…, je n’aime pas (nommer une autre partie de son corps)… »

Travail sur l’ombre du corps en ombres chinoises.

« Avec la parole, je mets un peu de mouvement » Lucia.

Le but est de se mouvoir derrière le panneau, de mimer une situation, de laisser son corps s’exprimer.

Fatima : Pliée en 2 derrière le panneau «  Je m’appelle Fatima, j’ai mal au dos ! »

Rahma, danse en parlant  espagnol.

Mimouna, réticente au début, entraînée par Zahra, miment à deux la récolte du raisin.

Fatouma nage dans la mer…et pleure de rire !

Rahma y retourne spontanément !

Lucia, face aux premières réticences des dames, rappelle qu’on ne veut pas les changer, mais simplement qu’elles prennent conscience de leur corps, qu’elles le fassent parler, pour être plus à l’aise. Leur parole sera alors entendue si elles sont plus à l’aise avec leur corps.

«  Si je relâche, j’ouvre, je respire, ma parole sort mieux » 

« Il faut s’occuper de vous pour être un peu mieux, avec moins de douleurs ». Lucia     

Séance 17 > 07/04/2014

La séance débute par une question de Lucia : « Savez-vous pourquoi on est là ? » « On est là pour vous apprendre à vous occuper de vous. »

« Pour être disponible pour les autres, il faut d’abord être disponible pour soi. »

Cette question est importante, elle répond au doute exprimé par quelques dames lors de la séance précédente quant à l’utilité de ce travail. 

Lucia : « Il faut toujours penser à ancrer ses pieds dans la terre et penser au fil qui nous tire le sommet du crâne vers le ciel. »

« Par exemple, quand je fais le ménage, la vaisselle, je ne suis pas avachie, je suis ouverte, je pense à mes mouvements, à la terre et au ciel, j’accompagne chacun de mes gestes, je plie les genoux. »

La salle est réaménagée, les tables sont poussées, les chaises en cercle.

Debout, en cercle, nous commençons un travail de diction, avec des phrases qui vont permettre l’affirmation de soi.

« Bonjour, je m’appelle ……………., j’habite…………………… »

« Bonjour, je m’appelle…………, je suis née à …………………. »

« Bonjour, je m’appelle ………….., j’aime cuisiner…………………. »

« Bonjour, je m’appelle ……………, je voudrais voyager en…………… »

Chacune des phrases a pu être étoffée, développée quelque peu, chacune y apportant des précisions, simples mais exprimant bien leur ressenti : « Je suis née à…., à la montagne. », « j’aime MON couscous »,…

Fatima : «J’aimerais voyager en Amérique pour discuter avec Barack Obama mais dommage, je ne peux pas ! »

Rahma : « J’aimerais aller à la Mecque mais je n’ai pas assez d’argent. »

Yamina : « J’aimerais aller en Belgique voir les enfants de mon mari » 

Lucia : «  Je rêve d’aller en Australie pour voir les kangourous. »

Séance 16 > 31/03/2014

12 dames présentes. Séance avec Jeannie et Sylvie.

Travail sur le thème des articulations. Je rappelle oralement et en les montrant, les articulations de notre corps.

Une fiche pédagogique est distribuée à chacune sur laquelle est dessinée une femme en tenue de sport, en train de courir. Les noms des différentes articulations sont mentionnés au bas de la feuille. Des rectangles fléchés sont à compléter tout autour du dessin avec les mots donnés.

Avant de passer à l’exercice, nous décrivons ce que nous voyons sur la fiche.

Description de la femme, distinction entre le dessin, les mots, les cases et les flèches.

Lecture des mots, puis Je demande si elles ont une idée de ce que va être la consigne de l’exercice.

Toutes ont bien compris l’exercice, la difficulté pour la plupart est de lire les mots.

Travail en autonomie, certaines choisissent d’écrire en attaché. Avec Sylvie, nous reprenons les mots avec chacune d’entre elles afin de corriger certaines lettres qu’elles ne savent pas encore bien former.

Beaucoup d’entraide de la part de celles qui maîtrisent l’écriture et la lecture envers les autres. Elles les corrigent, les aident à trouver et à placer les mots dans les bonnes cases.

Une fois ce travail terminé, nous répétons ces mots mais avec une consigne particulière afin de travailler les repères spatio-temporels : par exemple : «  qu’avez-vous écrit dans la case se trouvant en bas à droite de la feuille ? » etc. Les notions de « en bas », « en haut », « au milieu », « à droite », « à gauche » sont ainsi revues et sont difficiles à repérer pour certaines qui ont tendance à se positionner par rapport au dessin et non par rapport à elles-mêmes.

Dans un deuxième temps, une fois ce travail terminé, nous distribuons à chacune des mots étiquettes reprenant les articulations. Chacun de ces mots est écrit en majuscules et en attaché sur des étiquettes différentes.

Chaque dame dispose de 8 étiquettes en  majuscules et 8 en attaché et doit retrouver le même mot dans chacune des 2 écritures et les regrouper par 2  devant elle.

Pour certaines cet exercice a été difficile parce qu’il y avait trop de mots, pour d’autres parce qu’elles ne connaissent que les majuscules.

Elles ont été heureuses de cette séance, on sent qu’elles ont ce besoin qu’on les fasse lire et écrire, elles disent qu’elles ont alors davantage l’impression d’apprendre. Nous leur avons expliqué que les autres séances du lundi leur apprenaient aussi beaucoup de choses, pour leur bien être, pour leur vie de tous les jours dans la société française, mais c’est encore, pour certaines, difficile à comprendre…   

Séance 15> 24/03/2014

10 dames présentes. Lucia, Nezli, Jeannie, Sylvie.

Présentation de marionnettes belges, les « chanchi ».

La salle est réaménagée en salle de classe, stylos et cahiers sont distribués.

Sur fond musical, Lucia met une marionnette en mouvement. Elle insiste sur l’axe du corps et celui de la marionnette : c’est moi qui la conduis.

Ensuite, retour sur les mots : avachi, raide, posé (libre, en mouvement), la terre et le ciel. Ces mots sont écrits au tableau par Nezli, un arbre est dessiné pour illustrer la terre et le ciel.

Chaque dame manipule et nomme la marionnette, avec un coussinet sur la tête afin de bien penser à la position de son corps. Elles répètent les 3 positions avec la marionnette en main.

On revient ensuite sur le mot et la notion « d’articulation », c’est un « volume » qui doit respirer.

En fin de séance, Lucia et Nezli sortent de grands foulards. En musique, chacune va lancer le foulard en l’air et le laisser glisser  sur son corps, sans utiliser ses mains. Cela rappelle aux dames un rituel de mariage.